Innovadoras

La semana pasada al colegio Nuestra Señora de las Mercedes, los estudiantes de infantil hicieron un mini-paseo por Semana Santa en el patio con ayuda de los estudiantes de secundaria. He fijado algunos fotos. J

Con respeto al tema de ideas nuevas y sugerencias por el colegio, creo que en la preparación por los exámenes Trinity, he llevado a cabo con la usa de conversaciones mas de memorización y trabajo vocabulario. Intento a usar esto método cuando yo trabajo con los grupos. Espero que cuando yo salgo, los profesores de ingles continúan usar mucho conversación y aplicar el vocabulario a situaciones real. Creo que cuando el vocabulario es utilizado en conversaciones, los estudiantes pueden conectar la importancia de la idioma y mejorar sus habilidades a comunicar en ingles.

En los cursos de primaria e infantil, los profesores hacen un buen trabajo de utilizando medias diferentes como fotos y videos que sirven los estudiantes visuales, canciones que sirven los estudiantes auditivos, y movimientos que sirven los estudiantes cenestésicos. Pero en los cursos secundario, el trabajo del texto no tiene suplementarios como así. También, en los aulas no tiene materiales innovadores. Por ejemplo, no hay nuevas tecnologías como pizarras digitales o pizarras SMART. Es una pena, porque en la semana que viene yo quiero hacer un presentación PowerPoint sobre Nueva York. Va a ser un pocito difícil. Podría sugerir que el colegio piense en estos porque es una adición que puede mejorar el aprendizaje con el usa de tecnologías nuevas. No se si la aula en que se muestra los videos tiene el equipo para conectar a un laptop, pero voy a preguntar.

Aparte de la presentación que quiero hacer, cuando no estoy trabajando con los grupos yo programo actividades para hacer en la clase. Por ejemplo, un actividad que he hecho en primaria era un repaso de cómo dar direcciones. Yo escogí dos estudiantes y les puse en diferente lados de la aula. Un estudiante tenía que cerrar sus ojos en el otro tenía que darle instrucciones en como llegar a el o ella. Otro actividad que he hecho era con cuarto de secundaria. Puse dos columnas en la pizarra, uno para palabras de descripción física y uno para palabras de descripción de personalidad. Los estudiantes me dijeron palabras, y después dos estudiantes vinieron a frente de la aula y describieron uno al otro.